Os presentamos DD: la herramienta para la Digitalización Democrática de la Educación

Última edición del post: septiembre 2023

Os presentamos DD: la herramienta ágil, con código público, auditable e interoperable para la Digitalización Democrática de la Educación.
 

Xnet y un grupo de familias promotoras, en el marco de su Plan de Digitalización Democrática de la Educación, presentan en rueda de prensa en el Ayuntamiento de Barcelona la primera versión de la infraestructura educativa digital DD, un workspace integral pionero que agrega herramientas de software libre y auditable en una única suite con la soberanía de datos y los derechos digitales de la comunidad educativa en el centro.

Elaborado a partir del Plan de Digitalización Democrática de la Educación diseñado por Xnet en 2019, antes de la pandemia, ha contado con el apoyo de la Direcció d’Innovació Democràtica y el Comissionat d’Innovació Digital del Ajuntament de Barcelona y del Consorci d’Educació de Barcelona, que ha permitido la creación de un piloto realizado por Xnet, varios centros educativos y las empresas desarrolladoras IsardVDI y 3iPunt, con la colaboración de aFFac y AirVPN.

· DD es una alternativa ágil, con código público, auditable e interoperable a los productos privativos de las grandes corporaciones tecnológicas como Google o Microsoft

· El Ayuntamiento de Barcelona amplía ahora su apoyo para que el piloto, que incluye capacitación, acompañamiento y servicios técnicos personalizados 24/7, pueda ampliarse a más centros formativos de la ciudad

Desde 2010, una multinacional tecnológica se ha situado como el principal proveedor de las infraestructuras digitales de la educación pública. Su desembarco en el ámbito educativo comenzó primero con la tecnología de correo electrónico, extendiéndose después en el uso de los servidores y el archivo en la nube, las herramientas ofimáticas, el entorno virtual de aprendizaje, la agenda, los contactos, el calendario, los formularios, las videoconferencias y, por último, el hardware. Esto significa que el grueso de la actividad educativa online se desarrolla literalmente «en casa» de Google.

En marzo de 2019 un grupo de familias levantamos la alarma y se dirigió a Xnet para encontrar una solución a este hecho porque entendía que este despliegue significaba, en primer lugar, en el marco de una datificación inédita y acelerada de gran parte de la vida educativa del alumnado, profesorado y familias, una pérdida de la soberanía de los datos en manos de servidores y tecnologías privativas pertenecientes a una gran corporación tecnológica. Y, en segundo lugar, porque significaba un monocultivo tecnológico, que crea clientes cautivos desde la infancia, algo que va directamente en contra de una educación digital crítica y, en definitiva, en contra de la libertad de elección y de pensamiento.
 

La importancia crucial de las infraestructuras digitales

Mientras los centros educativos no parecían disponer de alternativas a la altura de las necesidades, nosotros advertimos que las infraestructuras digitales de los centros no sólo no eran un tema menor sino la clave de vuelta de la actual fase de nuestra realidad digital. Luego llegó la pandemia y nos dio la razón: las infraestructuras digitales se convertían en un servicio básico para el funcionamiento del día a día escolar y, al mismo tiempo, el campo de batalla de la soberanía de datos y los derechos digitales de los menores de edad. Un lápiz y un papel no registran, ni codifican ni almacenan datos en archivos de grandes empresas. El mail, las videoconferencias, los formularios y los documentos ofimáticos sí que lo hacen.

Ante esta situación, entre muchos actores de la comunidad educativa planeaba una sensación de inevitabilidad y de derrota frente al predominio de las grandes corporaciones tecnológicas, consideradas prácticamente imbatibles y omnipotentes. Pero nosotros teníamos claro que debíamos defender la soberanía de los datos de nuestras hijas e hijos, del profesorado y de las familias, y que estuvieran en servidores controlados por nosotros y que se gestionaran con programas auditables y abiertos. Y queríamos demostrar al mismo tiempo que no sólo otras tecnologías son posibles sino que, más allá de la versión de internet de las grandes corporaciones tecnológicas, existe otro internet libre y democrático que precisamente los centros educativos (y la administración) tienen el deber de poner en práctica a través del ejemplo y esto sin aumentar innecesariamente la brutal carga de trabajo que ya deben soportar, sino, en la medida de lo posible, facilitándola.

DD, una alternativa de infraestructura educativa digital soberana y democrática

Ahora, después de tres años de trabajo y uno de desarrollo frenético, presentamos DD, el prototipo de infraestructura digital integral del Plan de Digitalización Democrática de Xnet.

Ha sido posible gracias al desarrollo de las empresas que ganaron la licitación (IsardVDI y 3iPunt), al apoyo y financiación de la Direcció d’Innovació Democràtica, el Comissionat d’Innovació Digital, el Comissionat d’Economia Social del Ajuntament de Barcelona y el Consorci d’Educació de Barcelona, y a la colaboración de la aFFaC (Associacions Federades de Famílies d’Alumnes de Catalunya y AirVPN. Con su apoyo, Xnet, las familias y centros promotores hemos impulsado este prototipo de infraestructura.

Las características que hacen de DD una herramienta para garantizar la autonomía tecnológica, la pluralidad tecnológica soberana y democrática son las siguientes:

• Integración y usabilidad. Se utilizan herramientas de software libre, es decir auditable, preexistente y consolidado como Moodle, Nextcloud, WordPress, Big Blue Button, Etherpad, Framasoft, Keycloak, DuckDuckGo…
El diseño prevé una curva de aprendizaje muy baja ya que la interfaz replica las rutinas a las que ya están acostumbradas las personas usuarias de los softwares más comunes.

• Integra en una gestión unificada con un único inicio de sesión (SSO) herramientas ofimáticas, espacio en la nube, correo electrónico, videoconferencias, entorno virtual de aprendizaje, etc. pero hace que las herramientas FLOSS funcionen como si fueran una sola, comunicándose completamente, de forma remota, más allá de un solo inicio de sesión único. También cuenta con con un único gestor de usuarios que permite replicar la estructura de alumnos, profesores y grupos de otros entornos. Además permite personalizar elementos del menú, colores e imágenes. En suma, los softwares auditables se fusionan en una suite/campus virtual con un sistema de inicio de sesión único y se comunican entre sí de forma holística.

• Se simplifica el comportamiento de las herramientas. Así, la curva de aprendizaje es muy pequeña para quien viene de las suites comerciales más utilizadas.

• Incluye correo electrónico y otras herramientas de comunicación interpersonal como chat velando por la inviolabilidad de las comunicaciones.

• Auditabilidad. Para saber qué ocurre con nuestros datos y contenidos, auditar el código debe ser posible para cualquier persona que sepa leer código. Esta característica sólo la permite el software libre, puesto que deja el código accesible. El código de DD es un código público. Del mismo modo, sigue el principio de public money, public code (dinero público, código público), es decir, el software financiado públicamente debe ponerse a disposición de todos..

• Soberanía de la comunidad educativa. Los datos personales, los contenidos, las comunicaciones y todas aquellas informaciones digitalizadas del alumnado, del profesorado, de las familias, de toda la comunidad educativa y del centro escolar, están custodiados en servidores que decidan y monitoricen ellos.

• Interoperabilidad. Se hacen posibles las migraciones e integraciones entre herramientas, para que los centros educativos puedan decidir realmente la infraestructura digital que desean utilizar y cambiarla si lo quieren.

• Incorpora manuales de uso y plantillas. Incluye protocolos y plantilla para que la comunidad educativa entienda que la protección de datos les beneficia y pueda respetarla con facilidad.

Al prototipo en marcha, le restan retos por cerrar, pero la infraestructura digital DD cumple los objetivos básicos de una digitalización democrática.

Empecemos a replicar

Desde que en 2019 desde Xnet empezamos este trabajo, son cientos los centros educativos, los afa/ampa, los docentes y las familias que han contactado con Xnet alarmados y preocupados por los derechos digitales de la comunidad educativa. El número de agentes interesados en la alternativa crece exponencialmente día a día. Durante esta semana, en el Canòdrom, Ateneu d’Innovació Digital i Democràtica de Barcelona, estamos realizando talleres de formación en torno al DD en el que se han inscrito más de 300 personas y entidades de Barcelona, Catalunya y el resto del Estado. [Horarios: https://xnet-x.net/es/demostracion-herramienta-digitalizacion-democratica-educacion/]

Sólo para las sesiones de presentación que hemos programado esta semana, de toda Cataluña nos han contactado 35 institutos (14 de Barcelona), 25 escuelas de primaria (9 de Barcelona), también más de 30 entidades vinculadas a la educación (la Affac, evidentemente, que nos ha apoyado desde el principio, escuelas de música, de idiomas y otras especialidades, fundaciones, movimientos de renovación pedagógica, servicios técnicos educativos), una decena de entidades de ámbitos de fuera de la educación (como la ecología o la cultura), una decena de investigadores, y otros muchos perfiles. De fuera de Cataluña, estamos en contacto con instituciones y sociedad civil del País Vasco, España, Francia, Alemania, Suecia, Países bajos.

Por su parte, el Ayuntamiento de Barcelona se ha comprometido a apoyar el desarrollo que todavía necesita el programa, a consolidar el prototipo y extenderlo a otros centros educativos y formativos de la ciudad de Barcelona.

Del determinismo tecnológico en favor de las grandes corporaciones a la vanguardia de la democracia digital

La creación y el impulso del DD y el interés que ha generado es una muestra real de la que la sociedad civil organizada puede rebatir con acciones y hechos el determinismo tecnológico y la sensación de inevitabilidad. Y esto debe suceder en alianza con las instituciones que tienen los medios y la responsabilidad para hacerlo. Los sentidos y usos de las tecnologías digitales los definimos las sociedades y las personas y no podemos ni queremos que el diseño de nuestro futuro digital sea provisto por grandes corporaciones y una sola forma de ver internet y el mundo digital.

Las grandes corporaciones tecnológicas son negocios y encaminan las tecnologías hacia sus intereses mercantiles. Nada que decir, es legítimo. Pero debe estar en nuestras manos, el poder encaminar las tecnologías hacia nuestros intereses. Los derechos de las personas deben ser el corazón del diseño de las políticas digitales y no una característica añadida a algún producto a la que podemos darle ON u OFF.

Con nuestro trabajo hemos demostrado que la sociedad civil tiene el talento y el know how tecnológico km0 para desarrollar y habilitar tecnologías líderes en funcionalidades y, lo que es más importante, en democracia.

Empieza la reconquista digital de Europa :).

 

Manual de uso del DD (disponible solo en catalán)

Manual de Xnet de protección de datos en los centros educativos

Declaración por una educación digital democrática y abierta, 7 propuestas para mejorar las legislaciones de competencias digitales del sector educativo

Curso Internacional de Educación Digital Democrática y Open Edtech

Algunos artículos de prensa:

Pueyo Busquets, Jordi (9/02/2022). Barcelona crea un ‘software’ para las escuelas alternativo a Google y a Microsoft. El País. Disponible en:
https://elpais.com/espana/catalunya/2022-02-09/barcelona-crea-un-software-para-las-escuelas-alternativo-a-google-y-a-microsoft.html

Vicente, Sandra (9/02/ 20222). Barcelona sienta las bases para acabar con el monopolio de Google en las aulas. Público. Disponible en:
https://www.publico.es/economia/soberania-tecnologica-barcelona-sienta-bases-acabar-monopolio-google-aulas.html

Ferrer, Tomeu (9/02/2022). Tres escoles de Barcelona demostren que es pot viure sense Google. Ara. Disponible en:
https://www.ara.cat/societat/educacio/tres-escoles-barcelona-demostren-pot-viure-google_1_4265893.html

Romero, Pablo (22/05/ 2022). Barcelona busca la independencia de los gigantes digitales. Disponible en:
https://www.publico.es/ciencias/barcelona-busca-independencia-gigantes-digitales.html
 

Más información:

• El encuadernador y el exorcista, por Simona Levi
• Plan para la Privacidad de Datos y la Digitalización Democrática de la Educación
• No firméis la autorización para utilizar Google Suite en las escuelas
• Listo en abril el prototipo para digitalizar los centros educativos sin usar Google o similares
• El Plan de Digitalización Democrática de la Educación de Xnet tendrá su primer piloto en Barcelona
• Aprobada una prueba piloto inspirada en nuestro DD en el País Vasco