Os presentamos DD: la herramienta para la Digitalización Democrática de la Educación

Os presentamos DD: la herramienta ágil, con código público, auditable e interoperable para la Digitalización Democrática de la Educación.
 

Digitalización Democrática
Digitalización Democrática

Xnet y un grupo de familias promotoras, en el marco de su Plan de Digitalización Democrática de la Educación, presentan en rueda de prensa en el Ayuntamiento de Barcelona la primera versión de la infraestructura educativa digital DD, un workspace integral pionero que agrega herramientas de software libre y auditable en una única suite con la soberanía de datos y los derechos digitales de la comunidad educativa en el centro.

Elaborado a partir del Plan de Digitalización Democrática de la Educación diseñado por Xnet y las familias promotoras, ha contado con el apoyo de la Direcció d’Innovació Democràtica y el Comissionat d’Innovació Digital del Ajuntament de Barcelona y del Consorci d’Educació de Barcelona, que ha permitido la creación de un piloto realizado por Xnet, varios centros educativos y las empresas desarrolladoras IsardVDI y 3iPunt, con la colaboración de aFFac y AirVPN.

    · DD ofrece una alternativa ágil, con código público, auditable e interoperable a los productos privativos de las grandes corporaciones tecnológicas como Google o Microsoft

    · El Ayuntamiento de Barcelona amplía ahora su apoyo para que el piloto, que incluye capacitación, acompañamiento y servicios técnicos personalizados 24/7, pueda ampliarse a más centros formativos de la ciudad

Desde 2010, una multinacional tecnológica se ha situado como el principal proveedor de las infraestructuras digitales de la educación pública. Su desembarco en el ámbito educativo comenzó primero con la tecnología de correo electrónico, extendiéndose después en el uso de los servidores y el archivo en la nube, las herramientas ofimáticas, el entorno virtual de aprendizaje, la agenda, los contactos, el calendario, los formularios, las videoconferencias y, por último, el hardware.

En marzo de 2019 un grupo de familias levantamos la alarma y se dirigió a Xnet para encontrar una solución a este hecho porque entendía que este despliegue significaba, en primer lugar, la datificación inédita y acelerada de gran parte de la vida educativa del alumnado, profesorado y familias, y la consiguiente pérdida de la soberanía de los datos en manos de servidores y tecnologías privativas pertenecientes a una gran corporación tecnológica. Y, en segundo lugar, porque significaba un monocultivo tecnológico, que crea clientes cautivos desde la infancia, algo que va directamente en contra de una educación digital crítica ya que omitía la pluralidad y la multiperspectiva, la metacognición respecto a las herramientas y las corporaciones tecnológicas utilizadas y, en definitiva, iba en contra de la libertad de elección y de pensamiento.

 

La importancia crucial de las infraestructuras digitales

Mientras los centros educativos no parecían disponer de alternativas a la altura de las necesidades, nosotros advertimos que las infraestructuras digitales de los centros no sólo no eran un tema menor sino la clave de vuelta de la actual fase de nuestra realidad digital. Luego llegó la pandemia y nos dio la razón: las infraestructuras digitales se convertían en un servicio básico para el funcionamiento del día a día escolar y, al mismo tiempo, el campo de batalla de la soberanía de datos y los derechos digitales de los menores de edad. Un lápiz y un papel no registran, ni codifican ni almacenan datos en archivos de grandes empresas. El mail, las videoconferencias, los formularios y los documentos ofimáticos sí que lo hacen. Un lápiz y un papel no mediatizan monopolísticamente el acceso a la cultura.

Ante esta situación, entre muchos actores de la comunidad educativa planeaba una sensación de inevitabilidad y de derrota frente al predominio de las grandes corporaciones tecnológicas, consideradas prácticamente imbatibles y omnipotentes. Pero nosotros teníamos claro que debíamos defender la soberanía de los datos de nuestras hijas e hijos, del profesorado y de las familias, y que estuvieran en servidores controlados por nosotros y que se gestionaran con programas auditables y abiertos. Y queríamos demostrar al mismo tiempo que no sólo otras tecnologías son posibles sino que, más allá de la versión de internet de las grandes corporaciones tecnológicas, existe otro internet libre y democrático que precisamente los centros educativos (y la administración) tienen el deber de poner en práctica a través del ejemplo y esto sin aumentar innecesariamente la brutal carga de trabajo que ya deben soportar, sino, en la medida de lo posible, facilitándola.
 

DD, una alternativa de infraestructura educativa digital soberana y democrática

Ahora, después de tres años de trabajo y uno de desarrollo frenético, presentamos DD, el prototipo de infraestructura digital integral del Plan de Digitalización Democrática de Xnet.

Ha sido posible gracias al desarrollo de las empresas que ganaron la licitación (IsardVDI y 3iPunt), al apoyo y financiación de la Direcció d’Innovació Democràtica, el Comissionat d’Innovació Digital, el Comissionat d’Economia Social del Ajuntament de Barcelona y el Consorci d’Educació de Barcelona, y a la colaboración de la aFFaC (Associacions Federades de Famílies d’Alumnes de Catalunya y AirVPN. Con su apoyo, Xnet, las familias y centros promotores hemos impulsado este prototipo de infraestructura.

Las características que hacen de DD una herramienta para garantizar la autonomía tecnológica, la pluralidad tecnológica soberana y democrática son las siguientes:

    • • Es una infraestructura digital integral con gestión unificada, es decir, un workspace o unidad de trabajo que aglutina en una suite única (te das de alta sólo una vez cuando entras [Single Sign-on]) diferentes funcionalidades y servicios como las herramientas ofimáticas, el espacio en la nube, el correo electrónico, las videoconferencias, el entorno virtual de aprendizaje, etc., las herramientas más habituales que precisa un centro educativo en la era digital para las diferentes necesidades y tipos de usuario (alumnado de primaria y secundaria, profesorado, familias y personal de administración y servicios). Añade a las prestaciones de las suites ahora más comunes en la educación como las de Google, la gestión unificada de usuarios y grupos de usuarios.

    • • Está desarrollada a partir de herramientas de software libre, auditable y abierto, como Moodle, Nextcloud, WordPress, Big Blue Button, Etherpad, Onlyoffice y Keycloak, tecnologías ampliamente consolidadas que a su vez son referencia internacional. Su estructura por container permite cambiarlas por otras si es preciso

    • • Es instalable en servidores propios y comerciales, pero permitiendo el control directo de datos y contenidos. O sea, lo que se entiende normalmente como seguridad de los servidores, nosotros añadimos también el respeto de derechos de las personas como la presunción de inocencia y la inviolabilidad de las comunicaciones, algo que normalmente no son requisitos contractuales de los servidores, con graves prejuicios para los derechos de las personas usuarias.

    • • Incluye correo electrónico y otras herramientas de comunicación interpersonal como chat velando por la inviolabilidad de las comunicaciones.

    • • Es interoperable para facilitar la migración e integración desde otras plataformas, como la migración de Classroom a Moodle, de Sites a WordPress (en fase beta) o de los usuarios de Google Workspace al Administrador DD para no crear clientes cautivos.

    • • Se deposita en un repositorio público (todavía en fase de compilación), GitLab, para devolver a la ciudadanía de forma abierta y transparente lo que ha sido desarrollado con su dinero y para que su código sea mejorado y enriquecido por la comunidad. Es un paquete, por tanto, que sigue el principio de public money, public code, según el cual el software desarrollado para el ámbito público y financiado públicamente debe ponerse a disposición de todos. Y un paquete que sigue las libertades que definen el software libre: la libertad de utilizar el programa con cualquier propósito; la de estudiar cómo funciona el programa y modificarlo, adaptándolo a las necesidades; la de distribuir copias del programa; la de mejorar el programa y hacer públicas estas mejoras para todos, de modo que toda la comunidad salga beneficiada.

    • • Es escalable y personalizable puesto que puede sumar nuevas aplicaciones y adaptaciones ajustándose a las necesidades de cada sector y a los contextos de cada ámbito o centro. Detrás del paquete se encuentran personas que conocen muy bien las potencialidades del software libre y las necesidades de los centros educativos. Es un paquete, por tanto, que pone a las personas y sus realidades por delante de la tecnología y que responde a una concepción humana, sensible y contextualizada del mundo digital.

    • • Y no menos importante, hemos generado varios manuales de uso cuyo más importante, el que permite definir los protocolos para que la comunidad educativa entienda y pueda respetar la protección de datos ya que le resulta beneficiosa. Proveemos plantillas para avisos legales, módulos de autorización de actividades y contratos con proveedores externos.

Al prototipo en marcha, le restan retos por cerrar, como la automatización de algunos componentes y superar la fase beta de algunas de las funcionalidades de la interoperabilidad entre herramientas. Pero la infraestructura digital DD cumple con los objetivos básicos de una digitalización democrática.
 

Empecemos a replicar

Desde que en 2019 desde Xnet empezamos este trabajo, son cientos los centros educativos, los afa/ampa, los docentes y las familias que han contactado con Xnet alarmados y preocupados por los derechos digitales de la comunidad educativa. El número de agentes interesados en la alternativa crece exponencialmente día a día. Durante esta semana, en el Canòdrom, Ateneu d’Innovació Digital i Democràtica de Barcelona, estamos realizando talleres de formación en torno al DD en el que se han inscrito más de 300 personas y entidades de Barcelona, Catalunya y el resto del Estado. [Horarios: https://xnet-x.net/es/demostracion-herramienta-digitalizacion-democratica-educacion/]

Sólo para las sesiones de presentación que hemos programado esta semana, de toda Cataluña nos han contactado 35 institutos (14 de Barcelona), 25 escuelas de primaria (9 de Barcelona), también más de 30 entidades vinculadas a la educación (la aFFaC, evidentemente, que nos ha apoyado desde el principio, escuelas de música, de idiomas y otras especialidades, fundaciones, movimientos de renovación pedagógica, servicios técnicos educativos), una decena de entidades de ámbitos de fuera de la educación (como la ecología o la cultura), una decena de investigadores, y otros muchos perfiles. De fuera de Cataluña, nos han contactado del País Vasco, con quien empezaremos a trabajar en breve, Mallorca y Andalucía.

Por su parte, el Ayuntamiento de Barcelona se ha comprometido a apoyar el desarrollo que todavía necesita el programa, a consolidar el prototipo y extenderlo a otros centros educativos y formativos de la ciudad de Barcelona.
 

Del determinismo tecnológico en favor de las grandes corporaciones a la vanguardia de la democracia digital

La creación y el impulso del DD y el interés que ha generado es una muestra real de la que la sociedad civil organizada puede rebatir con acciones y hechos el determinismo tecnológico y la sensación de inevitabilidad. Y esto debe suceder en alianza con las instituciones que tienen los medios y la responsabilidad para hacerlo. Los sentidos y usos de las tecnologías digitales los definimos las sociedades y las personas y no podemos ni queremos que el diseño de nuestro futuro digital sea provisto por grandes corporaciones y una sola forma de ver internet y el mundo digital.

Las grandes corporaciones tecnológicas son negocios y encaminan las tecnologías hacia sus intereses mercantiles. Nada que decir, es legítimo. Pero debe estar en nuestras manos, el poder encaminar las tecnologías hacia nuestros intereses. Los derechos de las personas deben ser el corazón del diseño de las políticas digitales y no una característica añadida a algún producto a la que podemos darle ON u OFF.

Con nuestro trabajo hemos demostrado que la sociedad civil tiene el talento y el know how tecnológico km0 para desarrollar y habilitar tecnologías líderes en funcionalidades y, lo que es más importante, en democracia.

Desde Xnet hemos definido un Plan de Digitalización Democrática de la Educación líder a nivel internacional y hoy es su primer paso.

Empieza la reconquista digital de Europa :).

 

Breve descripción técnica

DD, integra distintos proyectos de software libre ya ampliamente consolidados. La innovación que aporta esta solución es que todas las aplicaciones trabajen en equipo.

El abanico de software que hemos integrado es el siguiente:

Moodle es la herramienta de gestión de aprendizaje que se utiliza en todo el mundo por universidades y muchos centros educativos con más de 160 millones de usuarios registrados y traducida a 120 idiomas.

Nextcloud es un gestor de archivos como documentos, hojas de cálculo, encuestas y aplicaciones en la nube, que se integra con un editor online y colaborativo, OnlyOffice; también dispone de calendario y correo electrónico… Este gestor lo utilizan diferentes instituciones, como el ministerio del Interior de Francia.

BigBlueButton es una herramienta de videoconferencia pensada específicamente por el entorno educativo. Por ejemplo, el profesor tiene el control de la pizarra virtual y puede realizar salas separadas de trabajo. Se utiliza en muchas escuelas de Alemania.

WordPress es la herramienta que se utiliza para diseñar webs, está detrás de muchas de las webs donde navegamos habitualmente.

Algunas de las características diferenciales del DD respecto a las herramientas comerciales más utilizadas, para conseguir que sea una herramienta integral para la educación son:

– Desarrollos a medida enfocados a una gran usabilidad de la suite (workspace)

– Simplificación del comportamiento de las herramientas. Así, la curva de aprendizaje es muy pequeña respecto a las suites comerciales más utilizadas. Además permite personalizar elementos del menú, colores e imágenes.

– Gestor de identidades y centralización de la gestión de usuarios cuya aplicación permite replicar la estructura de alumnos, profesores y grupos de otros entornos.

– Todos los sistemas se despliegan con contenedores. Esta tecnología nos ha permitido ofrecer todos los servicios con facilidad, haciendo que sea reproducible. Esto permite además que estos programas sean fácilmente intercambiables por otros.

– La suite incorpora un proxy perimetral y monitorización para poder ofrecer seguridad y soporte a las instalaciones.
 

DD Funciona con cualquier navegador. Se escribe la URL con el nombre del centro y aparece la página de login.

Tiene un menú desplegable donde, en su parte superior, encontramos las aplicaciones que vienen por defecto y, la parte inferior, es adaptable con las que elija cada centro.

Con el primer botón podremos acceder al listado de las aulas.

En esta página se encuentra el listado de cursos donde, por cada uno de ellos, tenemos información como los profesores que hay o en qué rol estoy matriculado.

Por petición de la comunidad educativa, hemos añadido diversas funcionalidades como los botones para acceder a la evaluación de tareas pendientes y las tareas que tengo para entregar como alumno.

Existe un botón de acceso rápido a la creación ágil de un curso, sólo poniendo el nombre y la categoría.

Para asegurar su interoperabilidad hemos añadido un importador de Google Classroom hacia DD mediante un asistente.

El aula es una modificación de Moodle mejorando su usabilidad y experiencia de usuario.
En la columna de la izquierda tenemos el listado de los temas de la asignatura y accesos directos de utilidad donde destaca el acceso a las videoconferencias que se crean automáticamente por cada aula.

En la parte central del tablero, el profesor puede crear mensajes directos a un alumno o a todo el grupo.

Mediante las pestañas de la parte superior se puede navegar fácilmente hacia el contenido ordenado por temas, las tareas a realizar ordenadas cronológicamente y un espacio general en el que se encuentran las actividades transversales del curso.

Volviendo al menú, el segundo acceso que encontramos es la nube, donde encontraremos archivos online, como documentos de texto, hojas de cálculo, encuestas, formularios, e incluso PADs.

Evidentemente a este espacio se puede acceder también directamente desde las aulas. Naturalmente, todas las herramientas permiten la edición online colaborativa.

A la derecha, se puede dar acceso a otras personas usuarias y, gracias a la gestión de grupos centralizada que hemos añadido a esta suite, también a los compañeros de clase y de grupo.

Otra opción a destacar del menú, es el acceso a los espacios web, desde donde mediante plantillas y gracias a WordPress podremos crear páginas web que se utilicen tanto como espacios para crear cursos, como para publicar directamente online el resultado de proyectos .

En el menú hay más herramientas, como por ejemplo el calendario, el correo electrónico, videoconferencias, etc.

A la administración centralizada de usuarios y grupos, se accede con permisos de gestor y permite importar usuarios de otras plataformas y bases de datos, gestionar grupos en todas las aplicaciones, personalizar cualquier aplicación modificando sus colores e imágenes de fondo y logotipos, y agregar accesos a otras aplicaciones.
 

 

Manual de uso del DD

Manual de Xnet de protección de datos en los centros educativos

Declaración por una educación digital democrática y abierta, 7 propuestas para mejorar las legislaciones de competencias digitales del sector educativo

Curso Internacional de Educación Digital Democrática y Open Edtech

 

Algunos artículos de prensa:

Pueyo Busquets, Jordi (9/02/2022). Barcelona crea un ‘software’ para las escuelas alternativo a Google y a Microsoft. El País. Disponible en:
https://elpais.com/espana/catalunya/2022-02-09/barcelona-crea-un-software-para-las-escuelas-alternativo-a-google-y-a-microsoft.html

Vicente, Sandra (9/02/ 20222). Barcelona sienta las bases para acabar con el monopolio de Google en las aulas. Público. Disponible en:
https://www.publico.es/economia/soberania-tecnologica-barcelona-sienta-bases-acabar-monopolio-google-aulas.html

Ferrer, Tomeu (9/02/2022). Tres escoles de Barcelona demostren que es pot viure sense Google. Ara. Disponible en:
https://www.ara.cat/societat/educacio/tres-escoles-barcelona-demostren-pot-viure-google_1_4265893.html

Romero, Pablo (22/05/ 2022). Barcelona busca la independencia de los gigantes digitales. Disponible en:
https://www.publico.es/ciencias/barcelona-busca-independencia-gigantes-digitales.html
 

Más información:

El encuadernador y el exorcista, por Simona Levi
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