\nPilot<\/a> en fase beta a l’Ajuntament de Barcelona des de la primavera de 2021.<\/em><\/p>\n
DD: l’eina integral en codi auditable per a educaci\u00f3<\/a> que hem generat amb el pilot del nostre Pla de Digitalitzaci\u00f3 Democr\u00e0tica de l’Educaci\u00f3 <\/div>\n <\/p>\n <\/a><\/p>\n <\/p>\n En la situaci\u00f3 d’acceleraci\u00f3 de la digitalitzaci\u00f3 de tots els \u00e0mbits de la vida, cal evitar que les institucions, per curt termini o per deixadesa de funcions, permeten que els grans actors multinacionals ocupin tots aquells espais pels que elles no han planificat. <\/p>\n Un dels casos m\u00e9s flagrants \u00e9s el de l’educaci\u00f3 en la qual la penetraci\u00f3 de solucions monopol\u00edstiques corporatives privades – Google o Microsoft, particularment – \u00e9s massiva.<\/p>\n Per incre\u00efble que pugui semblar, la conjuntura econ\u00f2mica, com a ra\u00f3 o excusa, fa que no hi ha una an\u00e0lisi institucional sobre qu\u00e8 significa la “gratu\u00eftat” d’aquests serveis, la seva relaci\u00f3 amb l’\u00fas de les dades personals de tota la comunitat educativa, menors en particular, les repercussions sobre la vida present i futura de tots ells, etc. [5.1] <\/p>\n Per qu\u00e8 s’abandona un model en molts aspectes tamb\u00e9 gratu\u00eft, que podia modificar-se segons les exig\u00e8ncies, m\u00e9s distribu\u00eft, transparent i auditable pel que fa a la privacitat i la protecci\u00f3 de les dades de les i els alumnes, per un altre centralitzat, tancat, amb codi no auditable i en mans d’empreses que basen una gran part de la seva activitat general en l’extracci\u00f3 de dades i el seu processament? I ho s\u00f3n no nom\u00e9s pel que fa a la sobirania de les dades sin\u00f3 tamb\u00e9 pel que fa al “monocultiu” monopol\u00edstic digital que crea clients captius des d’edats molt primerenques. Un espai que neix divers, neutral, obert, distribu\u00eft i amb m\u00faltiples possibilitats per a la innovaci\u00f3, com \u00e9s internet i el digital, acaba sent assimilable pels usuaris a un \u00fanic producte privat. Per entendre’ns, seria com si tota l’alimentaci\u00f3 fora prove\u00efda \u00fanicament per una o poques cadenes de menjar r\u00e0pid.<\/p>\n El problema d’aquestes pol\u00edtiques, o millor dit en molts casos, manca de pol\u00edtiques, \u00e9s la p\u00e8rdua de la sobirania digital o sigui d’una digitalitzaci\u00f3 que sigui democr\u00e0tica des del punt de vista de la privacitat i sobirania de les dades i les informacions, per\u00f2 tamb\u00e9 des del punt de vista de l’aplicaci\u00f3 de la llei, de la transpar\u00e8ncia i de la llibertat d’expressi\u00f3 i acc\u00e9s a la informaci\u00f3, la tutela judicial efectiva, la llibertat de c\u00e0tedra, entre molts valors fonamentals. <\/p>\n Per\u00f2 les eines necess\u00e0ries per crear alternatives ja existeixen des dels or\u00edgens del digital. El Pla neix amb vocaci\u00f3 de ser replicable no nom\u00e9s en l’\u00e0mbit educatiu sin\u00f3 en la mateixa Administraci\u00f3. Vol generalitzar una digitalitzaci\u00f3 segura i respectuosa amb la sobirania digital de les persones que garanteixi la privacitat i el control de les dades, per tal de salvaguardar de manera integral els drets digitals de la comunitat educativa i de l’Administraci\u00f3. Es tracta d’oferir una alternativa auditable i \u00e0gil a les eines m\u00e9s comunament emprades, com les de Google o Microsoft. <\/p>\n El projecte es basa, d’una banda, en l’adopci\u00f3 de servidors propis o aliens, assegurances, sobirans i respectuosos dels drets humans i en la millora de la usabilitat, integraci\u00f3 i actualitzaci\u00f3 d’eines de codi lliure existents, robustes, \u00e0mpliament utilitzades i amb provada solv\u00e8ncia a nivell internacional com Nextcloud, Moodle, WordPress, BigBlue Button, Jitsi, Etherpad, de l’altra. L’objectiu \u00e9s adequar-les a les necessitats dels centres, ampliar el nivell d’usabilitat perqu\u00e8 siguin plenament competitives i acompanyar l’acc\u00e9s amb tots els recursos t\u00e8cnics i formatius necessaris que permetin un aprofitament m\u00e0xim d’aquestes tecnologies per a l’ensenyament presencial o en remot, utilitzant una plataforma integral de gran qualitat t\u00e8cnica i f\u00e0cilment replicable. <\/p>\n Concretament el Pla implica: <\/p>\n \u2022 Una Suite automatitzada i replicable amb eines de programari lliure i auditable en els centres educatius, robustes, usables i altament competitius per a les principals necessitats de l’educaci\u00f3 digital i f\u00e0cilment replicable.<\/p>\n \u2022 Un \u00fas d’infraestructures que siguin segures, auditables i que defensin la sobirania de les dades personals i altres drets fonamentals en \u00e0mbit digital com la inviolabilitat de les comunicacions en l\u00ednia, la minimitzaci\u00f3 de les dades, la tutela judicial efectiva i la privacitat des del disseny i per defecte amb especial \u00e8mfasi en els nens i adolescents.<\/p>\n \u2022 Accions formatives i d’acompanyament en l’\u00fas d’aquestes tecnologies per al professorat i a tota la comunitat educativa dels centres. A llarg termini: actualitzaci\u00f3 del model educatiu cap a un model en xarxa i \u00e0gil.<\/p>\n \u2022 El foment dels usos democr\u00e0tics de la tecnologia i l’agilitat en l’\u00fas de diverses plataformes evitant la creaci\u00f3 de clients captius d’un \u00fanic producte. Tenir coneixement i entendre els conceptes de Drets Digitals i comuns digitals.<\/p>\n \u2022 Possibilitats per a l’emprenedoria distribu\u00efda, de proximitat i en base a criteris \u00e8tics.<\/p>\n \u2022 Reducci\u00f3 de despesa a llarg termini i que els centres educatius puguin escollir la tecnologia que utilitzen en base a propostes i decisions raonades.<\/p>\n Amb la intenci\u00f3 de pal\u00b7liar el d\u00e8ficit existent sobre privacitat i sobirania de dades en els centres educatius proposem un Pla hol\u00edstic que ens facilitar\u00e0 accedir a una digitalitzaci\u00f3 democr\u00e0tica \u00e0gil, efectiva i respectuosa de les llibertats fonamentals. Objectius espec\u00edfics a assolir per resoldre el problema global: <\/a> SERVIDORS SEGURS<\/span><\/p>\n 1. SERVIDORS SEGURS<\/strong> <\/p>\n Es necessita que la seguretat d’emmagatzematge en el n\u00favol sigui t\u00e8cnica i concorde amb el Reglament General de Protecci\u00f3 de Dades, per\u00f2 tamb\u00e9 \u00e8tica i respectuosa amb els drets humans.<\/strong>. Tamb\u00e9 hi ha l’opci\u00f3 d’utilitzar servidors propis encara que en alguns casos resulta poc viable. > A m\u00e9s llarg terme, cal modificar els plecs de contractaci\u00f3 dels servidors de la Generalitat de Catalunya -possiblement no nom\u00e9s de el Departament d’Educaci\u00f3- perqu\u00e8 s’incloguin els est\u00e0ndards m\u00e9s elevats de privacitat, drets, \u00e8tica, respecte per les persones usu\u00e0ries , transpar\u00e8ncia i seguretat.<\/a> Aix\u00f2 a m\u00e9s ajudar\u00e0 a incentivar la millorar dels aspectes \u00e8tics de l’oferta de les grans corporacions. <\/p>\n <\/p>\n 2. SUITE FOR EDUCATION: EINES ESTRUCTURALMENT AUDITABLES QUE JA EXISTEIXEN AGREGADES EN UNA \u00daNICA SUITE (TIPUS SUITE FOR EDUCATION I TIPUS CLASS ROOM) <\/strong><\/p>\n Afegir a una Suite for Education les eines amb codi auditables (Google i Microsoft – com a exemple – no ho s\u00f3n) que ja existeixen i ofereixen totes les prestacions que proporcionen les suites de les grans corporacions com Google o Microsoft amb un enfocament m\u00e9s centrat en la privacitat de les i els usuaris, la seva capacitaci\u00f3 real i el control de les dades per part de la comunitat educativa. Integraci\u00f3n de:<\/p>\n 2.1. TIPUS SUITE FOR EDUCATION<\/p>\n Adaptar la soluci\u00f3 Nextcloud (alemanya) i altres ja identificades perqu\u00e8 incorporin funcions i equiparar-la a altres solucions com Suite for Education. La possibilitat d’afegir apps facilita aquesta adaptaci\u00f3. 2.2. TIPUS CLASS ROOM<\/p>\n Actualitzar i adaptar la plataforma Moodle (australiana que t\u00e9 seu a Catalunya) i que ja est\u00e0 implementada<\/strong>, per\u00f2 en un format obsolet, no idoni, poc \u00e0gil i insuficient.<\/p>\n Moodle \u00e9s una plataforma infinitament m\u00e9s completa que les solucions comercials en \u00fas sent utilitzades des de fa un decenni en escoles i universitats de tot el m\u00f3n comptant amb una \u00e0mplia comunitat que la proveeix de tot tipus de funcionalitats. El problema \u00e9s organitzar i adaptar aquestes funcionalitats a les necessitats actuals dels centres educatius, fer-les \u00e0gils, f\u00e0cilment usables i de f\u00e0cil manteniment, per substituir e i superar a eines tipus Google Classroom. <\/p>\n [Afegit m\u00e9s recentment per aportacions ciutadanes a les nostres propostes] <\/p>\n 3. FORMACI\u00d3 I CAPACITACI\u00d3 DIGITAL DE LA COMUNITAT EDUCATIVA<\/strong><\/p>\n 3.1 COL.LABORACI\u00d3 I IMPLEMENTACI\u00d3 DE LES EINES DEL PUNT 2: TASK FORCE<\/p>\n Es constitueix una Task Force que pot assistir els centres en la fase d’adopci\u00f3 de l’eina, per explicar i instal\u00b7lar les noves eines. Aquesta Task Force despr\u00e9s passar\u00e0 a crear i \/ o refor\u00e7ar la xarxa d’assessorament digital permanent per als centres a m\u00e9s de contribuir a ajudar i consolidar la figura referent digital dels centres de forma sostenible i remunerada. 3.2. ADEQUACI\u00d3 DELS PROGRAMES DE FORMACI\u00d3 DIGITAL <\/p>\n El digital \u00e9s tecnologia en una m\u00ednima part, tant com \u00e9s tecnologia l’escriptura o els llibres. Es necessita crear un tipus de compet\u00e8ncia i capacitaci\u00f3 digital que no sigui nom\u00e9s t\u00e8cnica ni criminalitzadora i que eduqui en la tecnocultura, \u00e9s a dir, la cultura del nostre temps. \u00c9s indispensable que les persones que contribueixin al disseny dels programes de formaci\u00f3 tinguin compet\u00e8ncies en tecnocultura per assolir les compet\u00e8ncies adequades al temps i tamb\u00e9 per reduir la bretxa digital: aprendre el \u00abdigital\u00bb havent d’aprendre cada dia una nova app, aconsegueix que qui no \u00e9s nadiu digital en qualsevol moment abandoni l’esfor\u00e7. <\/p>\n Comprendre el digital no \u00e9s nom\u00e9s utilitzar aplicacions. \u00c9s una estructura de pensament que permet funcionar \u00e0gilment, ja que combina desintermediaci\u00f3, tra\u00e7abilitat i immediatesa. Entendre com moure\u2019s al context digital i independentment de tecnologies concretes ens permet entendre-les totes i triar les que realment necessitem per ser una ciutadania aut\u00f2noma i amb capacitat cr\u00edtica. <\/p>\n Enlla\u00e7 extern – El nostre article d’opini\u00f3 sobre l’ensenyament del digital:<\/a> <\/p>\n 4. Q\u00dcESTIONS TRANSVERSALS<\/strong><\/p>\n AJUDES A L’ECOSISTEMA EMPRESARIAL DE CATALUNYA PERQU\u00c8 PUGUI DONAR RESPOSTA A AQUESTES DEMANDES<\/p>\n El resultat i licitacions resultants hauran de preveure el manteniment i actualitzaci\u00f3. En la mesura del possible, s’han de prioritzar productes i serveis en programari lliure per optimitzar el retorn dels recursos p\u00fablics de manera que m\u00e9s d’una entitat -possiblement de km0- pugui dur a terme el manteniment i les actualitzacions. En cap cas les solucions haurien de funcionar nom\u00e9s en un suport o sistema operatiu. <\/p>\n Es tracta de crear un cercle virtu\u00f3s<\/strong>: la Generalitat afegeix valor i recursos per millorar codi utilitzat en tot el m\u00f3n, contribuint al b\u00e9 com\u00fa ia l’accessibilitat, aprofitant aquest coneixement que est\u00e0 a l’abast per aconseguir m\u00e9s qualitat democr\u00e0tica de les seves estructures<\/strong>, per\u00f2 amb menys recursos. Un cop creades les solucions, es realitzar\u00e0 una adequaci\u00f3 dels espais informatius del Departament d’Educaci\u00f3 respectant el principi de neutralitat: totes les opcions seran presentades en igualtat de condicions. <\/p>\n Es posa en marxa un programa de capacitaci\u00f3 per a les empreses catalanes perqu\u00e8 en poc temps puguin aconseguir donar resposta al manteniment i replicaci\u00f3 d’aquestes necessitats en una pol\u00edtica de km0 i d’excel\u00b7l\u00e8ncia en relaci\u00f3 amb els drets digitals i les llibertats fonamentals. <\/p>\n ALTRES ASPECTES RELACIONATS AMB LA DIGITALITZACI\u00d3 GENERAL ELS TRACTAREM M\u00c9S ENDAVANT JA QUE REQUEREIXEN EL SUPORT DE M\u00c9S DEPARATAMENTS I, EN ALGUN CAS, TAMB\u00c9 D’EUROPA. <\/p>\n 5. DISSENY D’IMPLEMENTACI\u00d3 I PRESSUPOST PER PROTOTIP DEL NOSTRE PLA DE DIGITALITZACI\u00d3 DEMOCR\u00c0TICA DELS CENTRES EDUCATIUS<\/strong> [ACTUALITZACI\u00d3 A 29\/07\/2020].<\/p>\nPROPOSTA DE SOLUCI\u00d3 D’XNET I FAM\u00cdLIES PROMOTORES PER L’EXCEL\u00b7L\u00c8NCIA EN LA PRIVACITAT DE DADES I LA DIGITALITZACI\u00d3 DEMOCR\u00c0TICA DELS CENTRES EDUCATIUS<\/h3>\n
\nEls leg\u00edtims interessos i beneficis de les corporacions prove\u00efdores d’aquests serveis estan clars; per contra, els beneficis per a les nostres societats semblen dubtosos. <\/p>\n
\nD’aix\u00f2 parteix el Pla que presentem aqu\u00ed<\/strong>, creat per una alian\u00e7a esperonada el 2019 per diverses fam\u00edlies per donar una altra sortida a la digitalitzaci\u00f3 dels centres educatius de les seves filles i fills, i Xnet, per la seva compet\u00e8ncia en drets digitals. <\/p>\n
\n <\/p>\n
\n<\/p>\n
\n
\n> 2. SUITE FOR EDUCATION: EINES ESTRUCTURALMENT AUDITABLES QUE JA EXISTEIXEN AGREGADES EN UNA \u00daNICA SUITE<\/a>
\n
\n> 3. FORMACI\u00d3 I CAPACITACI\u00d3 DIGITAL DE LA COMUNITAT EDUCATIVA: TASK FORCE PER A TRASP\u00c0S DE LES COMPET\u00c8NCIES I ADEQUACI\u00d3 DELS PROGRAMES DE FORMACI\u00d3 DIGITAL <\/a>
\n
\n> 4. Q\u00dcESTIONS TRANSVERSALS PER AJUDAR L’ECOSISTEMA EMPRESARIAL, EL CORREU I ALTRES Q\u00dcESTIONS RELACIONADES AMB LA DIGITALITZACI\u00d3 GENERAL<\/a>
\n
\n> 5. [ACTUALITZACI\u00d3 A 29\/07\/2020]. DISSENY D’IMPLEMENTACI\u00d3 I PRESSUPOST DEL NOSTRE PLA DE DIGITALITZACI\u00d3 DEMOCR\u00c0TICA DELS CENTRES EDUCATIUS<\/a>
\n
\n> [5.1.] BREU ACLARIMENT I ACTUALITZACI\u00d3 SOBRE ELS AVAN\u00c7OS<\/a>
\n
\n> 6. Repositori d’informaci\u00f3 per argumentaris<\/a>
\n
\n> *Informacions d’utilitat i notes<\/a><\/div>\n
\n <\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/xnet-x.net\/img\/no-cloud-fsfe.jpg\")
El servidor \u00e9s la nostra casa, ha de ser un lloc segur independentment que utilitzem solucions comercials o no. Implica prove\u00efdors que disposin de protocols de funcionament, que respectin de la mateixa manera a les persones \/ clients (en aquest cas els centres educatius i la comunitat educativa) que als Estats [1]. <\/p>\n
\nEs necessita oferir als centres educatius, respectant la seva autonomia, opcions segures i diversificades perqu\u00e8 puguin triar amb tota la informaci\u00f3 necess\u00e0ria. Publicar de forma clara la informaci\u00f3 sobre la participaci\u00f3 de cada servidor permet que l’elecci\u00f3 sigui f\u00e0cil i transparent. <\/p>\n
\nEl resultat \u00e9s oferir als centres altres opcions respecte a Google perqu\u00e8 puguin triar de veritat.<\/strong><\/p>\n
\n <\/p>\n
\n\u00abA m\u00e9s s’ha de garantir la portabilitat de les dades. \u00c9s a dir, que si una escola decideix canviar d’una suite a una altra perqu\u00e8 li ofereix millors prestacions ho pugui fer de forma f\u00e0cil migrant les dades d’una plataforma a una altra, evitant aix\u00ed que les escoles es quedin captives de la soluci\u00f3 que hagin escollit inicialment. Aix\u00f2 vol dir pensar en solucions interoperables amb API obertes.<\/a> Dit d’una altra manera, les dades han de ser sempre de l’escola o, fins i tot, de l’alumne que se les ha de poder dur, per exemple, si canvia d’escola \u00bb. <\/p>\n
\n <\/p>\n
\nNo cal con\u00e8ixer la t\u00e8cnica sobre com s’enquaderna un llibre per entendre la import\u00e0ncia del que hi ha escrit.<\/strong> <\/p>\n
\nEl encuadernador y el exorcista: sobre el futuro de la digitalizaci\u00f3n en la educaci\u00f3n (y en todo lo dem\u00e1s)\u2028
\nhttps:\/\/blogs.publico.es\/dominiopublico\/33360\/el-encuadernador-y-el-exorcista-sobre-el-futuro-de-la-digitalizacion-en-la-educacion-y-en-todo-lo-demas\/<\/a><\/p>\n
\n<\/a>
\nXnet incorpora una secci\u00f3 interna per a l’assoliment d’aquest projecte compost per les ciutadanes i ciutadans promotors del projecte. <\/p>\n